Okul yönetimi tarafında alelacele toplantıya çağrılan veliler, okul yönetiminin kararı tek taraflı aldığını ve veli görüşlerinin umursanmadığını belirtiyor. Dayatma şeklinde sunulan bu süreç üzerine tepkilerini dile getiren veliler, yeni sistemin çocukların akademik başarısından ziyade az maaşla çalıştırmak için sınıf öğretmeni bulmakta zorlanan okulların tamamen ticari gerekçelerle bu modeli gündeme getirdiğini ve bu nedenle son derece ciddi pedagojik sakıncaların görmezden gelindiğini savunuyor.
“BİLİMSEL GEREKÇELERİ AÇIKLAYIN” ÇAĞRISI
Veliler ayrıca okul yönetiminden kararın bilimsel ve pedagojik dayanaklarının açıklanmasını, çocukların psikolojik ve akademik gelişimine ilişkin uzman raporlarının paylaşılmasını ve sürecin daha şeffaf bir şekilde yürütülmesini talep ettiklerini ancak kendilerine bu yönde hiçbir tatmin edici verinin sunulamadığını söylüyor. Erken dönemde sınıf öğretmenliğinin terk edilmesi durumunda çocukların gelişimlerinin nasıl etkileneceğine dair varsa bir bilimsel gerekçenin kamuoyuyla açıklanması çağrısında bulunuyor.
UZMANLAR UYARIYOR: “CİDDİ SORUNLARA YOL AÇABİLİR”
Eğitim bilimleri alanındaki akademisyenler, ilkokulda branşlaşma modelinin ciddi pedagojik riskler barındırdığı konusunda uyarıyor. Uzmanlar; branş öğretmenlerinin ilkokul öğrencilerinin gelişim seviyesine inmekte zorlandığını, öğrencilerin ise çok sayıda öğretmene alışmakta güçlük çektiğini belirtiyor. Bu durumun okula uyum sorunları, sınıf ruhunun zayıflaması ve duygusal kopukluk gibi ciddi sonuçlara yol açabileceği vurgulanıyor.
SADECE 3. SINIFLAR DEĞİL, TÜM İLKÖĞRETİM KADEMESİ ENDİŞELİ
Söz konusu sistemin ilerleyen yıllarda 3. sınıfları da kapsayacak şekilde genişletilmesi ihtimali bulunuyor. Modelin ilerleyen yıllarda anasınıfı, 1. ve 2. Sınıfları da etkileyecek olması nedeniyle uygulama, ilkokul kademesindeki tüm veliler açısından endişe verici bir gelişme olarak değerlendiriliyor.
DAHA ÖNCE DENENDİ, BAŞARISIZ OLDU
Branşlaşma modeli özel okullarda daha önce de gündeme geldi. Yaklaşık dört yıl önce Zonguldak Sınav Koleji tarafından bu modelin uygulandığı ancak büyük sorunlara yol açtığı biliniyor. Edinilen bilgilere göre; 4. sınıflarda tüm derslere branş öğretmenlerinin girmesi ve öğrencilerin sınıf öğretmenlerinden koparılmasının ardından öğrenci başarısında ciddi düşüş yaşandığı, 5. sınıf ortaokul düzeyine geçişte büyük uyum sorunlarının ortaya çıktığı, akademik ve psikolojik sorunların artması nedeniyle modelin okul tarafından tamamen kaldırıldığı aktarıldı.
İLKÖĞRETİMDE ESAS OLAN SINIF ÖĞRETMENLİĞİDİR
Velilere göre, kayıt sırasında böyle bir model değişikliğine dair hiçbir bilgilendirme yapılmadı. Veliler ilköğretimde yerleşik eğitim sisteminin sınıf öğretmenliği esasına dayandığını ve çocuklarını bu beklentilerle okula kaydettirdiklerini söylüyor. Sonradan yapılacak köklü bir değişiklik, sözleşme şartlarına uymadığı gibi, çocukları ya alışık olmadıkları bir sisteme zorlamak ya da okul değiştirmek gibi travmatik sonuçlar doğurabilecek bir ikilemle karşı karşıya bırakıyor.
BAHÇEŞEHİR KOLEJİ’NİN ÖĞRENCİ YARARINI DÜŞÜNEN ŞUBELERİ DE VAR
Öte yandan Bahçeşehir Koleji’nin Zonguldak şubesi bu tartışmalı modele geçmek isterken, başka illerde yer alan bazı şubelerinin yüksek pedagojik riskler nedeniyle bu modele karşı çıktığı ve sisteme geçmeme kararı aldığı ifade ediliyor. Bu okulların yöneticilerinin öğrenciler için sonradan telafisi mümkün olamayacak böylesine radikal bir değişikliğe yanaşmadığı ve öğrencilerin eğitim hayatlarını bilinmez bir modelle riske atmak istemedikleri aktarılıyor.
VELİLERDEN ORTAK MÜCADELE VE HUKUKİ SÜREÇ MESAJI
Toplantı sonrası birlik sağlayan veliler, birlikte hareket etme ve gerekmesi hâlinde hukuki süreç başlatma kararı aldı. Veliler, çocukların akademik ve duygusal gelişiminde sınıf öğretmeni modelinin hayati öneme sahip olduğunu vurgulayarak, bu uygulamadan derhâl vazgeçilmesini talep etti.
